常德日报记者 李龙 文/图
“用一个词来形容教师职业，你的答案是？”常德市第十一中学学校党委书记、校长钟元初曾在青年教师座谈会上抛出话题。青年教师是学校发展的生力军，是学校可持续发展的根本，这样的谈心谈话是学校“青蓝工程”的保留项目。
是传道授业，是循循善诱，是专注与坚守，是传承与创新……39名青年教师参与讨论。6月底，记者走进市城区朗州路上闹中取静的园林式校园，一并记录下青年教师们的答案。
教育，没有固定的公式
曹欢（34岁，班主任、语文教师、年级部主任）
带215班时，曹欢费了一番功夫，她根据“班级性格”摸索出了“带班公式”。
开学时，她一站上讲台，学生就起哄，各种找茬、斗嘴、起外号。“典型的精力旺盛，常规的思想工作可能做不通。”曹欢果断停止正常教学，语文课让大家共读《哈利·波特》。这本书是语文教材推荐，很符合这批学生这个年龄的心理特征。大概过了两个星期，班级氛围变得安静，一个月之后，有的学生已经看完这个系列的5本。
“再往后上课，就是聊这本书，有的学生说哈利·波特是正义的化身，伏地魔是邪恶的代表，但也有学生不同意此观点……”曹欢趁机挑起了一场“内斗”，一堂语文课变成了一场辩论赛，辩论的主题就是“正义与邪恶”。大家侃侃而谈，观点碰撞，课堂上的聒噪风突然转为学术风。
曹欢看准时机开讲：“其实每个人心中都有正义和邪恶两个身份，前段时间你们常用邪恶来斗我，这是孩童的本性使然。读透这本书，我希望你们能用正义打败邪恶。”教室里响起掌声。
相对于那一届的“血性”班级性格，之后的一届较为“温顺”。“同样的方法不奏效了，只能改用常规的教学方式。”曹欢说，教学没有固定“公式”，她常做的是打开天窗说亮话，让孩子多多释放自己的内心。
自信是一束光
盛梦婷（33岁，班主任、道德与法治教师）
“自信的孩子眼里有光。”在90后教师盛梦婷看来，好的教育，就是帮孩子找到属于自己的闪光点。
初327班学生人手一本“快乐成长手册”，手册上有“今日感悟”一栏。学生们把每天的所见所闻所感记录在此，就像是只对班主任可见的“朋友圈”。有一天，“灶哥”刷屏了：“感谢灶哥和他的妈妈为全班准备的鸡蛋”“我们手里的鸡蛋还是热的，灶哥好暖心好帅”“香气弥漫，隔壁班的口水也不争气地流了下来”……
“灶哥”全名夏均灶，一个见面打招呼都害羞把头低的男生。盛梦婷观察了一个学期，想着“让他出一次风头”。农历三月三前夕，班委会建议购买一些地米菜鸡蛋。机会来了！盛梦婷知道夏均灶家是做餐饮的，于是跟夏妈妈取得联系。盛梦婷笑着回忆，当天，夏均灶帮妈妈抱着一大锅鸡蛋走进教学楼，小腰板挺得笔直，特别是听到大家的“朋友圈”后，“灶哥”抿嘴抬头的那一瞬，双眼放光。
夏均灶变得自信了。从课文背诵过关的老大难到多次抢先举手背书，他的进步大家有目共睹。“原来，同学的关注、老师的鼓励，真的可以改变一个孩子。”盛梦婷一直在思考，教育的目的是什么？可能并不是让学生提高多少分，教育是为了生活而存在的，而自信就是照亮生活的一束光。
让“黑马”脱颖而出
牟正艳（29岁，班主任、数学教师）
牟正艳在笔记本上画了一个椭圆形，她对记者解释说，在理想的班级模型里面，优秀学生要形成相互竞争的态势，这样整个班的学习氛围就起来了。
发现潜力和适当的点拨是牟正艳培优的秘诀。“有些孩子的脑瓜子确实灵活但是偏科，有些孩子要到后面才开窍，这都需要及时发现，因材施教。”牟正艳会把课代表的职位安排给有些偏科的学生。“他当时数学成绩很不错班上领先，但是综合其他科目就只能算中等，我就认为，他数学学的好，其他科目不可能有什么问题。”在牟正艳的耐心辅导下，这位偏科生的总结了学习方法，增长了信心，综合水平迅速提高，中考也取得了很好的成绩。
“当他们实力均衡的时候，比拼就开始了。”牟正艳说，到初三的时候，每次考试都有悬念，黑马不断产生，大部分学生开始相信自己能达到那个水平，他们就都开始努力，做老师的只需要鼓励就行了。
青蓝工程传递接力棒
王筱珏（29岁，地理教师）
下课铃响了，王筱珏带着微笑走出教室，这节课氛围很好。王筱珏以唐僧西行为线索，巧妙地穿插讲述了中亚、南亚地区的地理和气候特点，学生们听得津津有味。
坐在后排听课的地理老师周泽先整理好笔记，起身回办公室。“师傅师傅，我讲得怎么样？”王筱珏追上询问。“略有瑕疵……”周泽先一一道出：比如你说唐僧师徒继续往前走，走过了戈壁沙漠，长安已远远在他们身后，作为地理老师，这样讲还是不妥。王筱珏立马反应过来，在教学备忘录里记录下自己的反思：地理老师一定要使用专业的地理术语，用上下左右来表述方向这是不对的，要规范，给学生做好示范。
“青蓝工程”传帮带，师傅点拨成长快。王筱珏尝试着将地理“硬”知识“软”包装，重难点用故事来串联，她还举办拼图大赛来帮助学生记忆中国行政区划。她的趣味课堂深受学生喜爱。
在鼓励中静待花开
刘维维(28岁， 班主任、数学教师)
今年5月21日，常德市12345政务服务便民热线接到了一个电话，市民叶女士提出诉求:表扬常德市第十一中学295班班主任刘维维老师，请相关部门核实处理。
提及此事，刘维维笑着说:“把事情搞大了，关心爱护学生是老师的日常，谢谢家长的鼓励。” 刘维维对班级每个孩子一视同仁，用真心呵护、关爱每一个学生。曾经，295班有个孩子进入七年级，有些跟不上学习进度，逐渐失去信心。刘维维宽慰着急无措的家长:“人的潜力是可以被激发出来的，他所缺少的可能是鼓励，咱们一起努力。”那段时间，刘维维经常找那名同学聊天，鼓励他根据自己的节奏制定学习计划，从数学开始，一天解决一个问题，举一反三。慢慢地，学生找到了学习数学的乐趣，其他科目也有了很大的起色。
集体荣誉感是班级的精神力量
钟文霜（28岁，班主任、英语教师）
英语老师钟文霜善于激发学生的好胜心，由此而产生的凝聚力和集体荣誉感就是班级的精神力量。
“那一年校运会，我们班奖牌数挂蛋，我就半开玩笑说了句，隔壁班奖牌把盛老师的脖子都快挂歪了，明年能不能让我摸摸奖牌啊。”钟文霜说，从那以后，班上就组成了各种运动小团体，有时周末也约着一起练习。下一年的运动会，班级领回了多块铜牌和一块银牌。“学生们把一串奖牌挂在我脖子上的时候，眼泪都要掉下来了。”
更重要的是，在这样的练习中，学生的身体素质得到提高，对户外运动产生兴趣。钟文霜顺水推舟：“男生喜欢打篮球，还说中考就选篮球，我就帮他们下战书，找隔壁班比赛。”比赛现场，全班齐上阵，会打球的上场，不会打的就当啦啦队。大家一起欢呼，享受运动的快乐。此后的排球赛、乒乓球赛一个接着一个。
“由运动产生的凝聚力，是可以体现在学习上的。”钟文霜在学校举办的德育工作大会上发言：有集体荣誉感的班级，课堂上，每个同学都可以管好自己，为自己和他人营造出良好的学习环境，互相监督，一起进步。
心理健康比什么都重要
王丹（24岁，班主任、历史教师）
王丹已有七个月身孕，她走进教室的时候，学生们关怀备至。“王老师来了，大家都闪开，王老师慢点走！”看到学生们夸张的表现，王丹笑得合不拢嘴。在她眼里，孩子们各有各的可爱，将来也各有天地。
不久前，王丹刷到一个毕业生的朋友圈：“告诉你们一个‘热’知识，新东方没有暑假。”她回想起这个胖胖的男生，初中他就对美食很感兴趣，喜欢研究各种菜品，经常在班里分享自制甜点。王丹立马在朋友圈点赞并留言：学自己想学的，做自己想做的，真好！
初中生处在身心发展不成熟阶段，老师要做“有心人”。入学调查时，王丹就将单亲家庭和留守儿童的名单划上“爱心记号”。“发现学生情绪上的波动，给予恰当关心关爱，做个别沟通，有些事是他们不愿意讲的，就把一些案例说给他们听，帮助他们保持良好心态。”王丹说，教师这个职业是一个需要付出真心和爱的职业，看到学生身心健康的成长，就是她最大的快乐。
